Конспект непосредственной образовательной деятельности,
в интеграции с образовательными областями «Познание»,
«Коммуникация» по разделу
«Формирование элементарных математических представлений», «Развитие речи»
в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ОНР
развивающая ситуация «Дерево вежливых слов»
МБДОУ № 4 «Снегурочка» г. Салехард
Воспитатель старшей группы
компенсирующей направленности для детей с ОНР:
Кизыма Галина Васильевна
Дерево вежливых слов
ЗАДАЧИ:
1. Закрепление гласных звуков, порядкового счета в пределах 10.
2. Закрепить знания детей грамматических форм связной речи, знания детей диких животных и их детенышей.
3. Закрепление знаний детей «вежливых» слов, умение их правильно употреблять в речи.
МАТЕРИАЛЫ: буквы, цифры, картинки с изображением диких животных, письмо,
ХОД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришло письмо от Старичка-Лесовичка.
Он просит помочь лесным жителям, они не могут попасть в лесную школу, потому что злой волшебник заколдовал все вокруг, и только тогда всё оживет, кто на всё сможет найти ответ. Но, чтобы помочь лесным жителям попасть в школу, нам придется преодолеть немало препятствий. Вы готовы?
Ответ детей: Да.
Воспитатель : Ну, вот первое наше препятствие – речка.
Речка, речка глубока, не видать нигде моста,
(Вход в лес завален камнями, изображение камней с числами от 1 до 10).
Воспитатель : Чтобы войти в лес, камни надо разобрать.
Возьмите камень с числом, который идет после числа 5.
Возьмите камень, стоящий перед числом 4.
Возьмите камень с числом стоящим между 7 и т.д.
Воспитатель : Вошли в лес, идем тихо, чтобы не услышал злой волшебник. Как в лесу тихо, как будто все умерли.
Воспитатель : Ребята, а здесь записка, прочитаем?
Ответьте на один опрос – Где живет медведь?
Ответ детей: В берлоге.
Воспитатель : Как зовут детенышей медведицы?
Ответ детей: Медвежата.
Воспитатель : Ответ верный, вот и наши мишки вышли из берлоги.
Воспитатель : Где живет лиса?
Ответ детей: В норе.
Воспитатель: Как зовут детенышей лисы?
Ответ детей: Лисята.
Ответ верный, вот и наша лиса с лисятами
Воспитатель: Где живет заяц?
Ответ детей: Под кустом.
Воспитатель: Где живет белка?
Ответ детей: В дупле.
Воспитатель : Как зовут детенышей белки?
Ответ детей : Бельчата.
Ответ верный, вот и наша белка с бельчатами.
Но, чтобы отправится в лесную школу, мы должны решить следующие задачи:
1) Наступила зима, заяц построил себе домик из снега. Посадил возле домика цветы. Сколько цветов посадил заяц возле домика?
Ответ детей: Зимой цветов не сажают.
Воспитатель : А вот нас встречает Старичок-Лесовичок
Старичок-Лесовичок: Ребята, какие вы молодцы много, преград преодолели.
Воспитатель: А почему ты такой грустный, Старичок-Лесовичок?
Старичок-Лесовичок: Да, злая Фея заколдовала мой лес, и мое самое любимое дерево «вежливых слов». Мой лес оживет и зазеленеет, когда добрые люди к нему придут, и много хороших, добрых слов скажут.
Воспитатель : Ребята, давайте поможем Старичку-Лесовичку оживить лес, и его любимое дерево «вежливых слов».
Воспитатель: Дети, какие вежливые слова вы знаете?
Ответ детей:
Воспитатель: А знаете ли вы, когда их надо говорить и всегда ли вы это делаете?
Ответ детей:
Воспитатель: Сейчас мы пройдем урок вежливости.
– Здравствуйте! Слово, ты откуда? Здравствуйте, что это значит? – значит будьте здоровы – так люди встречаясь, желали друг другу здоровья.
Выходят троя детей и читают стихи, пропуская нужное слово, а остальные дети хором его вставляют.
Дети:
Я надел очки и ласты
И в подводный мир нырнул.
Карасю сказал я: «Здравствуй!»,
Но уплыл молчун глазастый,
Лишь в ответ хвостом вильнул.
Мы по улице шагаем,
Отбиваем четко шаг.
Генерала повстречаем,
Гаркнем: «Здравия желаем!»
Так, что звон стоит в ушах.
Правила хорошего поведения все говорят хором.
Если встретился знакомый,
Хоть на улице, хоть дома-
Не стесняйся, не лукавствуй,
А скажи погромче: «Здравствуй!»
Воспитатель: А есть слово, которым можно поздороваться и попрощаться. Это слово – Привет!
Вылез Крот на белый свет
И сказал Ежу: «Привет!
Не виделись столько лет.
Передавай жене привет.
А теперь прощай. Привет!
И Крота уж нет, как нет».
Воспитатель: Вот еще одно вежливое слово – «Пожалуйста». В этом слове и уважительная просьба и ответное внимание, благодарность и почтение.
Правило для воспитанных детей все говорят хором .
Если просишь что-нибудь,
То сначала не забудь
Разомкнуть свои уста и сказать:
«Пожалуйста!»
Воспитатель: «Будьте здоровы!» Эти слова в старину означали не только доброту, но и силу. Недаром в сказках побеждали «добры молодцы», а одного из русских богатырей звали Добрыня.
Будьте добры ко всем, кто слабей.
Пусть не боится вас воробей.
Согрейте котенка, погладьте щенка
И мотылька не сгоняйте с цветка.
Не обижайте и мошкары.
Не забывайте, будьте добры!
Правило повторяем хором.
Если невежей прослыть не хотите,
Очень прошу вас, будьте мудры,
Вежливым словом просьбу начните:
«Будьте любезны! Будьте добры!»
Воспитатель: «Добро пожаловать!» вас с этими словами встретят с добром.
Медведь медведя в гости звал-
Медком побаловать.
В берлогу дверь открыл, сказал: – «добро пожаловать!»
Воспитатель: В древности, когда хотели поблагодарить человека за доброе дело, говорили ему: «Спаси вас Бог!» и эти слова «спаси есть: «Своего спасибо не жалей».
Все хором повторяем правило.
Если словом или делом
Вам помог кто-либо,
Не стесняйтесь громко, смело говорить: Спасибо!
Воспитатель: «Извините, простите!» надо говорить тогда, когда вы кого-то нечаянно обидели, или причинили неприятность.
Порвал Воробей паутинные нити.
Чирикнул смущенно: «Ну, извините!»,
Паук рассердился: «Ну, извините!»
Испортили сети – муху несите!»
Русская речь наполнена вежливыми (волшебными) словами, несущими добро, радость, надежду человечеству. Произношение полезных фраз делает людей отзывчивее, мягче, культурнее. Допустим отсутствие вежливых выражений русского языка. Моментально последуют значимые изменения. Достойный поступок окажется незамеченным, простая просьба станет приказом, обычная речь покажется дерзкой, вызовет недовольство, испортит настроение…
Обученные волшебным словам дети, взрослые, осознают силу разговорной речи, подкрепляя личный, деловой успех. Важно уметь своевременно, искренне говорить добрые слова.
Приветствие при встрече и обращении
- Здравствуйте (здорово живете, здравия желаем)
- Доброе утро (добрый день, добрый вечер)
- Привет (приветствую, приветик, салют, хелло)
При знакомстве друг с другом
- Здравствуйте
- Представление: имя, фамилия, отчество
- Рад знакомству
- Приятно познакомиться
Слова благодарности
- Благодарю
- Спасибо
- Признателен
- Тронута вниманием
- Наше почтение
Слова при извинении
- Извините
- Простите
- Прошу прощения
- Сожалею
Слова с просьбой
- Пожалуйста
- Прошу
- Окажите любезность, великодушие
При прощании
- До свидания (до встречи)
- Всего хорошего (всего доброго)
- Всех благ
- Удачи
При разговоре по телефону
- Здравствуйте
- Доброе утро (добрый: день, вечер)
- Привет
- Имеете время поговорить?
- Сейчас удобно вести беседу?
- Благодарю
- Тронута вниманием
- До свидания (встречи)
Список для детей
- здравствуйте;
- с добрым утро, добрый день, добрый вечер;
- извините, пожалуйста;
- спасибо;
- спокойной ночи;
- до свидания;
- пожалуйста;
- позвольте;
- разрешите спросить, узнать, поинтересоваться;
- приятного аппетита;
- позвольте помочь;
- угощайтесь либо возьмите, пожалуйста;
- приятно познакомиться.
Важно ли говорить вежливые слова?
Люди живут окруженные магией, отражающейся в природных явлениях, искусстве, повседневном быту. Сила волшебства таится в словах, произносимых постоянно в бесконечном количестве. Удивительно, фразами, выражениями собеседник может ранить, обидеть либо вдохновить, обрадовать, развеселить.
Как сделать, чтобы общающийся индивид получал положительную энергию?
Людям хочется слышать приятные слова. Произношение вежливых фраз наполняет душу теплом, светом, надеждой, спокойствием.
Взрослые, малыши, подростки обладают вербальной магией
Важно умело пользоваться волшебством, научить детей добрым, полезным фразам, грамотно применять магические выражения. Достаточное количество вежливых словосочетаний используется ежедневно в моменты встречи, знакомства, просьбы, прощания, телефонной беседы. Нужно запомнить »волшебные» фразы, вовремя и правильно их произносить.
Благодаря вежливым словам люди способны творить добро, производить приятное впечатление при знакомстве, находить верного друга, подругу, спутника жизни, делового партнера.
Люди постоянно убеждаются в магической силе вежливого выражения, независимо от назначения. Утром, встречаясь с соседом, подругой, сокурсником, юноша, девочка, пенсионер здороваются, произнося »Здравствуйте», »Привет» и обязательно слышат теплое приветствие. Люди вдохновляются, заряжаются положительной энергией, теплота слов вселяет позитив, появляется улыбка.
Прощание обязательно сопровождается фразами »До встречи», »До свидания», являющимися подтверждением важности общения. Собеседники выражают дружелюбие, подают надежду на новые встречи.
Как поступить, если необходима помощь?
Следует просить, искренне произнося, »Пожалуйста, помогите», »Окажите любезность». Собеседник, к которому обращены добрые фразы, обратит внимание, обязательно проявит доброжелательность.
Какие слова употребляют во время знакомства с девушкой, парнем либо руководящим лицом?
Важно произвести впечатление, чтобы заметили, достойно оценили, захотели продолжить общение, пригласили на работу. Вежливых выражений при знакомстве немало - »Разрешите представиться», »Приятно познакомиться» и т. д. Главное, произносить душевно, максимально искренне. Собеседник обязательно проявит интерес, оценит интеллект, поймет, насколько приятно общаться.
Сложнее извиняться
Требуется правильно подобрать вежливые слова, сказать их с чувством большого сожаления. Это поможет возобновить прежние взаимоотношения с партнером, друзьями, родными. Фразы извинения облегчают душевное состояние людей. Собеседники смягчаются, проявляют доброжелательность.
Важность применения вежливых слов неоспорима
Волшебные выражения, фразы помогают расположить собеседника, вызвать положительные эмоции, внимание. Люди, употребляющие полезные слова, фразы, выражения, приятны, притягательны, интересны при общении. Вежливые слова поднимают настроение, позволяют наслаждаться душевным покоем, независимо от возраста, пола, статуса, занятости.
Слова вежливости необходимо говорить постоянно, они являются ключом успешной деятельности в повседневной жизни!
Что говорят правила вежливости при разговоре?
Правила вежливости - самые основные каноны воспитанного гражданина. Вежливый человек - настоящий друг, приятный собеседник, желанный гость.
Существует немало законов вежливости во время общения большого числа людей либо двух человек. Главное, не забывать произносить, правильно и своевременно использовать волшебные слова.
Плюс к знаниям, употреблению добрых фраз, выражений: необходимость проявлять грамотную тактику поведения при разговоре с собеседником:
- При обращении незнакомого человека с просьбой, необходимо отложить дела, проявить максимальное уважение, принять активное участие в разговоре.
- Перебивать ведущего беседу человека - невоспитанность. Слушать надо внимательно, проявлять терпение, подождать до окончания разговора. Неуместны замечания, подсказки, высказывание мнений во время рассказа собеседника.
- Разговор ведется в окружении людей? Проявлять следует культуру, нельзя реагировать на речь, обращенную к сидящему рядом человеку.
- Бестактное поведение общающегося человека необходимо мягко остановить, прекратить разговор.
- Ведется обсуждение, либо оскорбление людей? Пробуйте перевести тему беседы.
- Плохим тоном считается долгий разговор.
- Общение предполагает проявление вежливости, внимательности, такта. Собеседнику необходимо срочно уйти? Своевременно нужно завершить беседу. Требуется поменять тему разговора, если присутствующим людям неинтересно слушать.
- Нестандартные фразы следует исключить. Значения выражений собеседнику могут быть неизвестны, непонятны.
- Общаясь с другом, знакомым, родственником, нельзя критиковать, обсуждать, оговаривать отсутствующих людей. В противном случае создастся неприятная обстановка. Об отсутствующих говорить надо хорошее, либо просто молчать.
- Общаться, размахивать руками - признак дурного тона, показывающий невоспитанность индивида. Нужно достаточно ясно, четко выражать собственные мысли.
Предоставленная информация поможет понять значимость вежливых выражений. Произнося волшебные фразы, люди делают окружающий мир светлым, добрым, богатым.
Конспект непосредственной образовательной деятельности,
в интеграции с образовательными областями «Познание»,
«Коммуникация» по разделу
«Формирование элементарных математических представлений», «Развитие речи»
в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ОНР
развивающая ситуация «Дерево вежливых слов»
Провели:
воспитатель логопедической группы – Скоробогатова Ольга Федоровна
учитель-логопед – Калашникова Ирина Владимировна
ЦЕЛЬ:
Воспитание культуры поведения у детей.
ОБУЧАЮЩИЕ ЗАДАЧИ:
1. Закрепление гласных звуков, порядкового счета в пределах 8.
2. Закрепить знания детей грамматических форм связной речи, знания детей диких животных и их детенышей.
3. Совершенствовать навыки ОБЖ «Правила поведение в лесу»
4. Закрепление знаний детей «вежливых» слов, умение их правильно употреблять в речи.
РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАДАЧИ:
1. Развивать творческое воображение
2. Развитие мелкой и общей моторики, зрительного внимания.
3. Развивать логическое мышление.
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ:
1. Формирование ответственного отношения к выполнению задания, стремление доводить начатое дело до конца.
2. Воспитание эмоциональной отзывчивости.
3. Воспитывать бережное отношение к лесным обитателям.
МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ:
1. Игровой (использование сюрпризных моментов)
2. Наглядный (использование иллюстраций)
3. Словесный (напоминание, проговаривание индивидуально, хором; вопросы поискового характера, индивидуальные ответы детей)
4. Поощрение, анализ занятия
МАТЕРИАЛЫ : буквы, цифры, картинки с изображением диких животных, письмо, мяч средний мягкий, листочки дуба, цветы из бумаги, аудио запись из кинофильма «Про Красную Шапочку», «Вместе весело шагать»(минусовка), релакс «Утро», сладкий сюрприз для детей, подарки для гостей.
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
1. У детей сформированы знания о культуре поведения в лесу, правильного употребления вежливых слов в речи, о диких животных и их детенышах.
2.Они понимают важность употребления вежливых слов. Бережно относятся к природе, проявляют сострадание ко всему живому.
3.Умеют образовывать сложные слова, существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
4. Дифференцируют звуки в свободной речи.
5. Выразительно читают стихи.
6. Умеют дополнять стихи-рифмы.
ХОД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
1. Организационный момент. Тихо звучит запись музыки – релакс «Утро»
Воспитатель . 1,2,3,4,5 – становитесь в круг играть!
Настал новый день. Я улыбнулась вам, а вы улыбнулись друг другу. И подумайте, как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, мы приветливы и ласковы, мы здоровы. Давайте пожелаем, друг другу доброго утра, а поможет нам это сделать наш волшебный мячик. Мы будем передавать мячик двумя ладошками, улыбнемся и скажем, своему товарищу - Доброе утро ……(Маша) и передадим мячик следующему. (по окончании упражнения музыка стихает и детки проходят на свои места)
1.1 Сюрпризный момент.
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришло письмо от Старичка-Лесовичка.
Он просит помочь лесу, потому что злой волшебник заколдовал все вокруг, и только тогда всё оживет, кто на всё сможет найти ответ. Но, чтобы помочь лесу и Старичку-Лесовичку, нам придется преодолеть немало препятствий. Вы готовы?
Ответ детей: Да
Но, сначала мы вспомним правило:
Каждый день всегда везде,
На занятиях, в игре
Громко, чётко говорим
Никогда мы не спешим.
Воспитатель : Ну, вот первое наше препятствие – речка (изображение речки)
Речка, речка глубока, не видать нигде моста,
Чтобы дальше зашагать, надо буквы гласные назвать: А, О, У, Ы, И, Э(дети называют гласные звуки с которыми познакомились на занятиях, воспитатель выкладывает их в форме моста. Все буквы на магнитах).
На доске появляется изображение леса (большая фотография)
(Вход в лес завален камнями, изображение камней с числами от 1 д 8, все числа на магнитах).
Воспитатель : Чтобы войти в лес, камни надо разобрать.
Давайте, мы их разложим по порядку. С какого камешка мы начнем? (1), за ним какой камешек положим? (2), после какой надо положить? (3) и т.д. до 8 камешка.
Какой камешек стоит между 3 и 5?, за 6?, перед 2?, после 4?
Посчитайте от 8 до 1. А теперь хором от 1 до 8, а теперь шепотом от 2 до 7.
Молодцы, справились с задание, идем дальше.
Воспитатель : звучит запись музыки «Звуки леса». Вошли в лес, идем тихо, чтобы не услышал злой волшебник. Как в лесу тихо! Ребята, а какие правила поведения мы должны выполнять в лесу?
Ответы детей: не ломать ветки деревьев и кустарников, не рвать цветы, не сорить, не кричать, не разорять птичьи гнезда и т.д.
Из-за макета дерева появляется белая Сова (игрушка) в лапах держит записку.
Воспитатель : Ребята, а здесь записка, прочитаем? (воспитатель сам может придумать текс записки)
Ответьте на вопрос – Где живет медведь?
Ответ детей: В берлоге.
Воспитатель : Как зовут детенышей медведицы?
Ответ детей: Медвежата.
Воспитатель : Ответ верный, вот и наши мишки вышли из берлоги(выставляю на доске картинку с изображением медведицы и медвежат. И так по каждому животному) .
Воспитатель : Где живет лиса?
Ответ детей: В норе.
Воспитатель: Как зовут детенышей лисы?
Ответ детей: Лисята.
Ответ верный, вот и наша лиса с лисятами
Воспитатель: Где живет заяц?
Ответ детей: Под кустом.
Воспитатель : Как зовут детенышей зайчихи?
Ответ детей : Зайчата
Ответ верный, вот и наша зайчиха с зайчатами.
Воспитатель: Где живет белка?
Ответ детей: В дупле.
Воспитатель : Как зовут детенышей белки?
Ответ детей : Бельчата.
Ответ верный, вот и наша белка с бельчатами.
Еще раз уточняю с детьми кого же мы освободили от злых чар волшебника. Воспитатель : Продолжаем путешествие.
1) Наступила зима, заяц построил себе домик из снега. Посадил возле домика цветы. Сколько цветов посадил заяц возле домика?
Ответ детей: Зимой цветов не сажают.
Звучит музыка и появляется Старичок-Лесовичок (логопед в костюме Старичка-Лесовичка)
Воспитатель : А вот нас встречает Старичок-Лесовичок
Старичок-Лесовичок: Ребята, какие вы молодцы много, преград преодолели.
Воспитатель: А почему ты такой грустный, Старичок-Лесовичок?
Старичок-Лесовичок: Да, злой колдун заколдовал мой лес, и мое самое любимое дерево «вежливых слов». Мой лес оживет и зазеленеет, когда добрые ребята к нему придут, и много хороших, добрых слов скажут.
Воспитатель : Ребята, давайте поможем Старичку-Лесовичку оживить лес, и его любимое дерево «вежливых слов».
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (идем за Старичком-Лесовичком и повторяем все его движения(высоко поднимая колени, на носочках, прыжки «через кочку», «подлезание под ветку» и пр., все двигаемся под музыку «Вместе весело шагать»)
Старичок-Лесовичок: ну вот и пришли. (в вазе стоит ветка от дерева, рядом лежат «опавшие» листочки и желуди)
«Воспитатель: Дети, какие вежливые слова вы знаете?
Ответ детей:
Воспитатель: А давайте, мы Старичку-Лесовичку прочитаем стихи про вежливые слова, может тогда и дерево оживет?
Воспитатель:
Мы все научились когда-то
Ходить, рисовать, говорить.
Давайте-ка вспомним, ребята,
Как добрым и вежливым быть.
Дети читаю стихи
АНДРЕЙ
Встречая друзей и знакомых,
С улыбкой в глаза им гляжу,
Быть вежливым очень легко мне,
Я «здравствуйте» первым скажу.
БОРЯ
Придумано кем-то красиво -
За помощь поблагодарить,
Обычное слово «спасибо»
Нельзя забывать говорить.
ДАША
Прощаясь, мы все «до свиданья»
Друг другу всегда говорим,
«Пожалуйста» - если желанье
Иль просьбу исполнить хотим.
МАРК
«Добрый вечер», «Добрый день»
Говорить нам всем не лень!
«Утро доброе» мы скажем,
Поутру проснувшись, маме.
ЕГОР
Если наступил на ножку
Хоть случайно, хоть немножко,
Сразу говори: «Простите»
Или лучше – «Извините».
Воспитатель
Как много на свете полезных,
Красивых и ласковых слов.
Пожалуйста, только будь вежлив,
Ведь это – основа основ.
Старичок-Лесовичок:
А вежливым быть очень просто:
Будь добрым – обычный совет,
Не важно, какого ты роста
И сколь тебе уже лет.(после каждого прочитанного стихотворения на дерево С-Л вешает листочек с вежливым словом)
Старичок-Лесовичок: Загадки о вежливости
Говорить друзьям не лень,
Улыбаясь: «добрый …. день»!
Друг другу на прощание
Мы скажем … «до свидания».
Друга не стоит в обиде винить,
Лучше скорее его ….извинить.
До чего ж оно красиво,
Слово доброе …«спасибо».
Как похоже слово «царствуй»
На приветливое … «здравствуй».
Когда виноваты, сказать спешите:
«Прошу Вас, пожалуйста, ….извините»
В чужой разговор никогда не встревай,
И взрослых ты лучше не … перебивай!
Каждый скажет на прощанье,
Уходя, всем… «До свиданья».
Другу уходить пора –
Скажем мы ему… «Пока».
Если друг чихнуть готов,
Вспомни фразу «Будь здоров!». (Старичок-Лесовичок вешает листочки на дерево)
Старичок-Лесовичок:
Будьте добры ко всем, кто слабей.
Пусть не боится вас воробей.
Согрейте котенка, погладьте щенка
И мотылька не сгоняйте с цветка.
Не обижайте и мошкары.
Не забывайте, будьте добры!
Правило повторяем хором.
Старичок-Лесовичок: ребята смотрите, дерево «Вежливых слов» зазеленело, лес ожил (звучит фонограмма «Шум леса».
Звучит запись музыки из кинофильма «Про Красную Шапочку» и Старичок-Лесовичок приглашает всех танцевать. Потом благодарит всех детей за помощь и дарит корзину с конфетами. Дети вежливо прощаются с ним и «идут» домой.
Итог: Воспитатель: Ребята, где мы сегодня были?
Ответ детей:
Воспитатель: Что мы делали?
Ответ детей
Воспитатель: вам понравилось наше путешествие? Давайте мы сделаем, приятное нашим гостям, и подарим им первые весенние цветы которые мы сделали своими руками.
Дети дарят подарки и занятие заканчивается.
Дерево третье «Добрые сказки»
Вы знаете много сказок. В каждой сказке есть добрые герои и злодеи. Давайте все вместе определим, кто добрый, а кто злой.
Иван - Царевич и Баба-яга
Семеро козлят и серый волк
Синяя борода и мальчик-с-пальчик
Золушка и мачеха
Буратино и кот Базилио
Карабас Барабас и Мальвина.
(Прикрепляем героев к дереву.)
Все правильно, сказки вы знаете хорошо. Давайте посадим следующее дерево.
Дерево четвертое «Вежливые и добрые слова»
Сейчас мы сделаем так, что плохих слов вообще не будет. Все плохие слова мы заменим на хорошие и добрые. (Каждому дается карточка со словом)
Грубый, злой, жадный, грустный, горе, вражда, обман, жестокость, уродство.
Какие вы еще знаете добрые слова? (Ответы детей: “доброго здоровья”, “счастливого дня”, “будьте добры”) и т. д.
(Прикрепляем добрые слова к дереву.)
Давайте мы немного поиграем. Я прочту стихотворение, а ваша задача - досказать подходящее по смыслу доброе слово.
Придумано кем-то просто и мудро -
При встрече здороваться... (“Доброе утро!”)
Зазеленеет старый пень,
Когда услышит: ... (“Добрый день!”)
Мальчик вежливый и развитый,
Говорит, встречаясь: ... (“Здравствуйте!”)
Растает ледяная глыба
От слова доброго... (“Спасибо!”)
Когда бранят за шалости,
Мы говорим: ... (“Прости, пожалуйста!”)
И во Франции, и в Дании
Говорят, прощаясь: ... (“До свидания!”)
Всем вам с большой любовью
Желаю… (Крепкого здоровья.)
Вот наш сад и наполнился «добрыми деревьями». Так заботьтесь о своём
саде, не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами.
Я дарю вам вот эти маленькие сердечки - символы двух прекрасных качеств - доброта и вежливость.
Всего доброго, спасибо!
Самоанализ открытого занятия «Доброта и вежливость»
Тема данного занятия была определена для учащихся начальных классов как одна из формирующих этическое поведение младших школьников, направлена на нравственное воспитание учащихся.
Целью занятия было познакомить детей с важными качествами человека - добротой и вежливостью;
Поставленными задачами было:
- сформировать в сознании детей понятие «доброта», «вежливость»;
Расширить знания детей о доброте и её роли в жизни каждого человека;
Воспитывать доброжелательность, умение дарить тепло и доброту, употреблять в своей речи вежливые слова;
Скорректировать самооценку;
Развивать коммуникативные умения.
Использовалась наглядность, фрагменты чтения отрывков о вежливых словах, музыка, песня «Улыбка», «песня кота Леопольда». Для раскрытия темы использовала методы: наглядно-иллюстрированный, частично-поисковый; форма работы: беседа, игровые, проигрывались ролевые ситуации на темы вежливого поведения.
При обобщении ребятам предлагались символические «сердечки», в котором бы «уместилась» доброта и направляла бы поведение маленьких детей. Считаю, что задачи выполнены, учащиеся с интересом работали над темой, связывали изучаемое с примерами из жизни.
Таким образом, формировалась культурно-познавательная компетентность у учащихся, дети получили знания о правильном поведении в обществе. Цель была достигнута. Занятие носило личностно-ориентированный характер.
Просмотр содержимого документа
«Путешествие по стране вежливости »
Тема « Путешествие в страну вежливости».
Цель:
Обучение детей общей культуре поведения, доброму, уважительному отношению друг к другу.
Задачи:
Расширить знания воспитанников о вежливых и добрых словах и их применении в жизненных ситуациях,
Развивать у детей способности анализировать свои действия, умение вести диалог, употреблять различные обращения в зависимости от ситуации (разговор по телефону, правила поведения в общественном транспорте).
Обогащать и корректировать словарный запас.
Развивать логическое мышление и речь, познавательный интерес к языку.
Воспитывать доброе, уважительное отношение друг к другу.
Воспитывать культуру общения.
Оборудование: словарь, реквизиты для практической части: телефоны, корзинка;
раздаточный материал для самостоятельной работы – карточки по подбору синонимов к слову “Добрый”, разрезные пословицы о доброте.
Ход мероприятия:
Каждое утро ко мне приходит волшебник и приносит мне чудесные сказки. Но сегодня я сказала волшебнику: "Мне не надо сказок. Мы сегодня с ребятами отправимся в необычное путешествие « В школу вежливости». Тогда волшебник подарил мне белый лист бумаги и сказал, что на нем чудесным образом написаны все их имена. Ребята, а вы верите в чудеса? Я тоже верю.
Сейчас мы попробуем сотворить маленькое чудо.
(На листе ватмана парафином написаны имена детей). Вызываем помощника и вместе с ним смоченной в акварели кистью закрашиваем лист. Когда проступают имена, читаем их.
- Ребята, как вы думаете, какому человеку легко жить на свете: доброму или злому?
- Кто, по-вашему, добрый человек?
- Что нужно делать для того, чтобы быть добрым?
- Сегодня на уроке мы с вами будем знакомиться с правилами вежливости.
И поможет нам в этом сама ЕЁ ВЕЛИЧЕСТВО ВЕЖЛИВОСТЬ. Она пришла не с пустыми руками, а с волшебными предметами, чтобы помочь нам попасть в «Школу вежливости».
Весь секрет в том, что только к вежливому, воспитанному и доброму человеку окружающие люди относятся всегда по-доброму. Только такого человека все любят и уважают.
- Почему же нам не быть внимательными, вежливыми и добрыми друг к другу? Ведь это не так уж трудно!
Вежливость для взрослых и для детей важна, вежливость – чудесная и добрая страна.
Вежливости надо с детства всем учиться, вежливость, ребята, волшебства частица.
Если будем вежливы каждый день и час –
Станет мир счастливее в миллионы раз!
У вас небольшой жизненный опыт, но многие из вас уже знают некоторые правила вежливого отношения с окружающими. А вот какие правила вежливости нам приготовила ЕЁ ВЕЛИЧЕСТВО ВЕЖЛИВОСТЬ, чтобы мы их знали и легко попали в школу вежливости.
(На экране появляются правила вежливости, дети читают их по очереди.)
Не спеши первым сесть за стол.
Не разговаривай во время еды.
Не забывай закрывать рот, когда жуёшь.
Не чавкай.
Не рвись первым выскакивать в двери.
Не перебивай говорящего.
Не размахивай руками.
Не показывай пальцем на кого бы то ни было.
Не вмешивайся в чужой разговор, не произнеся «простите»
Не забудь извиниться, если кого-нибудь толкнул.
Не делай вид в автобусе, что ты не замечаешь стоящего пожилого человека.
Не держи руки в карманах.
Ребята, а зачем человеку нужны эти правила? Неужели нельзя без них обойтись?
Правила вежливости нам с вами нужны везде и всегда. Иначе люди бы не смогли общаться друг с другом, помогать, уважать друг друга. И вообще были бы на уровне пещерного человека.
– Скажите, ребята, а с каких слов обычно люди начинают общение?
– Люди начинают свое общение со знакомства.
Правильно, люди начинают знакомиться со слова “здравствуйте”. Это самое обычное и вместе с тем самое важное слово, с которого начинается общение людей, которое характеризует человека как вежливого и приветливого.
– А что значит простое, обыкновенное слово "здравствуй"?
– Когда люди здороваются, они желают друг другу здоровья.
У каждого слова есть своя тайна, история его происхождения. И мы сейчас с вами приоткроем эту тайну, и узнаем, когда появилось это слово.
В очень далекие времена, когда жили пещерные люди: у них не было слов ни “здравствуйте”, ни “до свидания”. Но однажды они заболели и никак не могли выздороветь, и тот, кто был у них вместо врача (потому что настоящих врачей тогда не было), сказал им:
– Вы болеете оттого, что не желаете друг другу здоровья. Разве может быть здоровым человек, если ему никто не желает здоровья? Пещерные люди призадумались и решили говорить при встрече друг другу слово “Здравствуйте” – это значит будьте здоровы.
“Здравствуйте”– сказали они друг другу и сразу почувствовали себя лучше.
С тех пор люди здороваются друг с другом. Вот поэтому говорят, что слово “здравствуйте” – это волшебное слово, которое может помочь человеку в исцелении.
И сегодня нам помогает сама ВЕЛИЧЕСТВО ВЕЖЛИВОСТЬ, она дала мне сердце, которое знает волшебные слова. Давайте послушаем, какие простые, но дорогие слова знаете вы. А для этого, мы будем передавать этот огонек из рук в руки, и называть волшебные слова. (Дети передают из рук в руки маленькое сердечко).
Молодцы! Сколько волшебных слов вы знаете!
Ребята мы с вами учили стихи о волшебных словах, давайте расскажем их.
(Дети читают стихи о доброте).
1. Добрый день! – тебе сказали. Добрый день! – ответил ты.
Как две ниточки связали теплоты и доброты.
2. Нам желают: “Доброго пути!” Будет легче ехать и идти.
Приведет, конечно, добрый путь тоже к доброму чему-нибудь.
3. Здравствуйте! – ты скажешь человеку. Здравствуй! – улыбнется он в ответ.
И, наверно, не пойдет в аптеку, и здоровым будет много лет
4. За что мы говорим “спасибо”? За все, что делают для нас.
И мы припомнить не смогли бы, кому сказали, сколько раз.
5. Отменить, что ли, слово “пожалуйста”? Повторяем его поминутно.
Нет, пожалуй, что без “пожалуйста” Нам становится неуютно.
Ребята, а вам нравится, когда к вам вежливо обращаются? Что произойдет, если люди перестанут говорить друг другу вежливые слова? Каждый из нас любит, когда к нему обращаются вежливо, но и мы не должны забывать о словах помощниках. Мы должны разговаривать с любым человеком так, как бы вы хотели, чтобы разговаривали с вами.
Посмотрите, ребята, добрый волшебник прислал нам приглашение в школу вежливости. Как вы думаете, почему директором этой школы является Солнышко? (Директором школы является Солнышко, потому что оно теплое, доброе, всех согревает).
Вы готовы отправиться туда? Ну что же, тогда открываем двери.
Ребята, прочитайте девиз этой школы – “Добрый человек как солнышко”. Как вы понимаете эту пословицу? Как вы думаете, что обозначает слово “добрый”?
Добрый. - Делающий добро другим, отзывчивый.
- Такой, который несет благо, благополучие.
Посмотрите ребята, какие необычные уроки проходят в школе вежливости.
Урок доброты.
Музыкальная переменка.
Урок общения.
Урок настроения.
Итак, первый урок доброты . Как вы думаете, ребята, почему в школе вежливости проходят уроки доброты? (В школе вежливости проходит урок доброты, потому что солнышко – светлое, доброе, лучистое, теплое).
А какие пословицы и поговорки вы знаете о доброте?
А вот волшебник нам приготовил еще две пословицы, но слова в них он перепутал, а мы должны их собрать. Кто будет моим помощником?
Дети собирают пословицы.
“При солнышке тепло, при матушке добро”.
“Худо тому, кто добра не делает никому”.
– И так давайте проверим, какие слова “дружат” со словом “ добрый”. (Карточки со словами.)
– Какого человека мы можем назвать добрым? Ребята, какие слова вы не соединили со словом “добрый”, почему?
Сейчас мы с вами поиграем в игру “Доброе солнышко”.
В каждом из нас есть маленькое солнце. Это солнце – доброта. Как солнце, доброта озаряет своими лучами и дарит людям теплоту, заботливость и внимание. Я лучиком солнышка буду дотрагиваться до вас, а вы мне должны будете рассказать, какое доброе дело вы совершили за последнее время. (Учитель выборочно дотрагивается “Волшебной палочкой” до ребят.)
Музыкальная переменка .
А теперь давайте немного потанцуем.
Урок общения .
– Мы с вами, ребята, вспомнили вежливые слова, которые помогают людям общаться.
– Посмотрите на экран. Вы видите разные жизненные ситуации, с которыми нам приходится ежедневно сталкиваться.
– На какой картинке герои ведут себя правильно? Почему?
– Сегодня на уроке общения мы будем учиться общаться так, чтобы было всем приятно.
Ко мне позвонил медведь.
Да как начал, как начал реветь.
– Погодите медведь, не ревите,
Объясните, чего вы хотите?
Но он только “му” да “му”
А к чему, почему –
Не пойму!
Повесьте, пожалуйста, трубку.
– Как вы думаете, почему у нас не состоялся разговор? Как нужно правильно начинать разговор по телефону?
Приветствие
Представление себя
Объяснение цели своего звонка
Благодарность и прощание.
А теперь давайте попробуем показать правильный телефонный разговор.
(Приглашение желающих).
Ситуация:
1. Ты звонишь к другу, чтобы узнать домашнее задание. Какой разговор состоится, чем он закончится? Это ты должен нам сейчас показать.
(Разыгрывается ситуация). Дети комментируют правильность ведения телефонного разговора.
2) Ты звонишь учителю узнать расписание уроков. (Разыгрывается ситуация). Дети комментируют правильность ведения телефонного разговора.
Звенит звонок, опять звенит звонок.
Вновь зовет нас на урок.
Урок настроения.
Чтобы проявлять заботу, внимание к людям нужно понимать: грустит человек или радуется, гневается или испытывает страх. Сейчас мы потренируемся в определении настроения людей.
Посмотрите, пожалуйста, на лица этих гномиков? Что они выражают?
(Радость, огорчение, страх, гнев, удивление…)
– С каким гномиком Вам было бы приятнее общаться?
– Нам приятнее общаться с веселым гномиком.
– Какими чаще всего бываете вы?
Правила для всех людей, которые нас окружают:
НЕЛЬЗЯ:
Хлопать по плечу, когда обращаешься к человеку
Размахивать руками.
Теребить одежду.
Чесать голову, теребить себя за ухо.
Барабанить пальцами по столу.
Чихать, кашлять, зевать не закрываясь.
– Итак, мы сегодня с вами побывали в школе вежливости. А сейчас я хочу проверить, чему вас научило солнышко, какие правила вы запомнили?
Игра «Вежливо – невежливо»
Условия игры просты:
Если – вы со мной согласны, и поступок хороший,
Не сидите, не молчите, хлопайте в ладоши.
Ну, а если плох поступок и не случался с вами,
Вы тогда все вместе, дружно потопайте ногами.
1.Если мест в трамвае нет, не стоит покупать билет,
Все равно ты едешь стоя, лучше денег сэкономить.
2. Если стали вам грубить, нужно вслед им нагрубить.
3. Если вам подарят книгу, вы ответите: «Спасибо».
4. Если вы зашли в кино, а оно идет давно
Нужно громко прокричать: «Кто посмел без нас начать»!
5. Если к вам пришла подруга, вы представьте её другу.
6. Если кто–то вдруг случайно вам на ногу наступил
Как бы он ни извинялся, мы поступок не простим.
Молодцы, ребята! С этим заданием вы справились.
– Ну вот, пришло время прощаться. Мне бы хотелось узнать, какое у вас настроение? У вас на столах лежат рисунки девочек и мальчиков. Дорисуйте, пожалуйста, их лица. Покажите мне, что вы сейчас чувствуете.
Я рада, что у вас отличное настроение.
Вы сегодня так хорошо мне помогали, вы были добрыми, приветливыми хозяевами. Спасибо вам всем.
Игра с элементами решения проектных задач для учащихся начальной школы «Вежливые слова и поступки»
Цель : Формирование навыков культурного поведения у воспитанников.Задачи :
- продолжить знакомить детей с понятием "вежливость", показать необходимость употребления в речи "вежливых" слов;
- развивать познавательный интерес, память, внимание, воображение, речь учащихся, расширить кругозор воспитанников;
- воспитывать культуру общения, формировать уважение и доброжелательное отношение к людям.
Планируемые УУД:
познавательные : находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и ранее полученную информацию; делать выводы в результате совместной работы;
коммуникативные : оформлять свою мысль в устной речи; слушать и понимать речь других, вступать в беседу; уметь работать в группе; совместно договариваться о правилах общения и следовать им;
регулятивные : определять цель учебной деятельности, план выполнения заданий, давать эмоциональную оценку деятельности;
личностные : развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми.
Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, карточки с заданиями для работы в группах, пазлы, пословицы, бумага, ножницы, клей.
Ход занятия
– Начиная занятие, улыбнемся друг другу.
Улыбнёмся и гостям - поделимся с окружающими своим хорошим настроением.
- Давайте поприветствуем всех. (Ребята хором говорят: «Здравствуйте»)
- Видите, как хорошо всем, когда звучит наше приветствие.
- Ребята, а как еще можно поприветствовать людей? (Доброе утро! Добрый день! Добрый вечер!)
А кто сможет поздороваться на английском или немецком языке?
А теперь давайте поздороваемся на вашем родном ненецком языке!
Кто догадался. О чем мы будем говорить? Какая тема нашего занятия?
Я предлагаю вам посмотреть видео.
Какая же тема нашего занятия?
Давайте определим цель нашей работы, для этого давайте обратим внимание на слайд: (слайд)
1. вспомнить
- вежливые слова;
2. научиться
– правильно использовать вежливые слова в различных ситуациях;
3. зачем знать?
(зачем нам нужно знать вежливые слова?) чтобы быть вежливым, добрым, культурным человеком.
Ребята, что обозначает слово «вежливость»?
«Вежливость» - это качество вежливого человека, умение вести себя в обществе.
В словаре С.И. Ожегова о вежливом человеке говорится так: «Вежливый человек – это воспитанный человек, соблюдающий правила приличия».
А как вы думайте, почему нужно быть вежливым?
Как долго нужно быть вежливым: день, месяц, год? Почему?
Давайте попробуем вспомнить вежливые слова. У меня есть «цветик-семицветик», вам нужно выбрать лепесток и назвать вежливые слова
1. Слова приветствия
: добрый день, добрый вечер, доброе утро, здравствуйте.
2. Слова прощания
: до встречи, до свидания, прощайте.
3. Слова извинения
: простите, извините, мне очень жаль, жаль.
4. Слова благодарности
: спасибо, очень признателен, благодарю.
5. Слова просьбы
: не могли бы Вы мне помочь, пожалуйста, будьте добры,
будьте любезны, если Вас не затруднит.
6. Слова пожелания
: всего хорошего, будьте здоровы, спокойной ночи, приятного аппетита, доброго пути.
Молодцы!
Ребята, не только слова должны быть у нас вежливыми, надо чтобы и поступки наши были разумными, чтобы никогда не приходилось за них краснеть, стыдиться. Давайте погорим о поступках с позиции вежливого человека:
1. Мальчик крикнул прохожему: «Скажите, сколько сейчас часов?» Мальчик допустил четыре ошибки. Ответьте, какие это ошибки? (Мальчику не следовало кричать, а спокойно спросить: «Который час?». После ответа сказать «спасибо», забыл сказать «пожалуйста».
2. Два мальчика столкнулись в дверях и никак не могут разойтись. Кто из них должен уступить дорогу, если возраст одного мальчика 8 лет, а другому 11 лет. (Дорогу уступит тот, кто вежливее).
3. Лене надо было срочно обратиться к учителю, а та разговаривала с другой учительницей. Она подбежала к учительнице и сказала: «Тамара Фёдоровна ….» Что бы вы посоветовали Лене?
Как вы думайте, с каким человеком приятно общаться? (с вежливым) Почему?
(когда мы вежливы, нам легко понять друг друга, легко договориться, можно играть, не ссорясь, не отнимая друг у друга игрушки, нам легко общаться)
Поэтому нам и нужны вежливые слова!
Физкультминутка
Я буду просить вас выполнить задание, но выполнять их надо только тогда, когда я назову "вежливое слово".
Встаньте, пожалуйста!
Поднимите руки, пожалуйста!
Опустите руки, пожалуйста!
Потопайте.
Попрыгайте, пожалуйста!
Будьте добры, похлопайте в ладоши!
Будьте любезны, садитесь на свои места.
Молодцы!
Как известно, люди издавна стремились к добру и ненавидели зло и эту мысль они отражали в пословицах и поговорках, которые передаются из уст в уста, из поколения в поколение.
Давайте проверим, как хорошо вы знаете пословицы и поговорки о доброте и вежливости.
Для этого вам нужно поработать в группах.
Пословицы
:
1. От вежливых слов язык не отсохнет!
2. На добрый привет - добрый ответ.
3. Жизнь дана на добрые дела.
Советы по выполнению задания (слайд)
1. Выберите капитана команды, вручите ему медаль командира.
2. Посмотрите план работы в группах.
3. Распределите между собой обязанности.
4. Начинайте выполнять работу, отмечайте выполненное задание +
На работу вам дается 7 минут.
5. Защита работы.
План работы
План защиты работы
Оцените работу вашей команды :
1. Все ли члены группы принимали участие в работе?
2. Дружно ли вы работали? Были ли ссоры?
3. Вам нравится результат работы группы?
Оцените выступление других групп . Отдайте свой голос (цветную полоску), той группе, чье выступление на ваш взгляд наиболее удалась. Молодцы!
Подведение итогов
В заключение нашего занятия, давайте, ребята, еще раз вспомним, о чем мы сегодня говорили?
Для чего нужно знать вежливые слова?
Зачем нам нужно быть вежливым?
Рефлексия
Ребята, у вас на столах лежат смайлики «грустный» и «веселый».
Покажите, пожалуйста, какое настроение у вас осталось после занятия.
Занятие наше окончено, всем спасибо за внимание!
Презентация на тему: Вежливые слова и поступки
Загрузка...